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  • 第346章 本职工作

    作品:《没点毛病谁学心理学啊

            上一秒,小赵老师还在接受【存在主义】的知识灌输。

        甚至还没来得及把这些知识全部吸收。

        下一秒,小赵老师已经站在了马副校长的办公室门口。

        在接到电话之后,小赵老师干脆利落地放下手里头的所有事情,那利索的模样甚至让重晖感到吃惊。

        因为小赵老师听得出来,马副校长在电话里面的情绪很不好。

        现在她甚至跑得微微有些气喘。

        咚咚咚——

        “进!”不耐烦的声音。

        马副校长的桌子上有些狼藉,边上还撇着一张湿透的报纸。

        不过从小赵老师的专业视角来看,马副校长此刻的情绪比桌面要凌乱多了。

        “来了?先坐。”

        表面工作还是做了一做,下一秒马副校长就急切地问道:“小赵,你跟我仔细说说,南祝仁和重晖最近到底在干什么?”

        “尤其是今天,他们到底有什么安排?”

        不知不觉间,马副校长在言语中变换了对南祝仁和重晖的称呼。

        小赵老师注意到了这一点,不由愣了愣。

        也是这个时候,她才反应过来自己在这个项目中扮演的角色到底是什么。

        她貌似和南祝仁他们不是一个立场的啊。

        南祝仁他们这种带点政府性质的外派专家来学校工作,总要有个学校的自己人跟着一起活动。

        首先,是作为助手,一起干活;其次,也是作为一个防护,免得一些内部的不太好说的东西被看到,被传播出去。

        最后,也就是马副校长此刻想要让小赵老师发挥的作用——通俗一点说,就是作为‘眼线’。

        【对哦,我是咱们项目组里面唯一一个学校的人。】

        【我是马校的眼线来着。】

        小赵老师恍然大悟。

        扶了扶自己的立场,小赵老师下意识地开始回忆这么多天来南祝仁等人的所作所为。

        他们给学生做实验、他们给自己做咨询、他们给学生上课、他们给学生做咨询……

        小赵老师恍惚了一下,各种意义上地有些茫然了。

        她眨了眨眼睛,还是对马副校长回答道:“他们……在做项目?之前是给学生录像什么的,做【情绪诱导实验】,目的是完善那个【心理监控识别系统】;后来又被委托了新的项目,就开始给李铭辰做咨询……”

        “对!”马副校长猛地一拍桌子,“就那个李铭辰,南祝仁他们今天有去做什么和那个学生相关的事情吗?”

        小赵老师有些茫然。

        “今天没有咨询……”

        “我不是说咨询!”马副校长一下子站起来,死死地盯着小赵老师的眼睛,“除了咨询之外,他们平时还有做什么?”

        “——没有吧?”小赵老师还是茫然的。

        但马副校长却立刻冷笑了起来。

        “小赵,你怎么回事?就前几天——我听说你还带着他们两个去抢了三(1)班的晚自习,对不对?”

        小赵老师下意识地惊慌起来,解释道:“因为一开始李铭辰不愿意去做咨询,所以南老师就想了个办法……”

        “你看看,你看看。”马副校长打断了小赵老师的话,“你刚刚不是还说他什么都没做吗?现在还去偷偷给学生上课了!”

        “你帮一个外校的、连老师都不是人去占用我们高三学生的晚自习上课!要不是他们班主任告诉我,我都还蒙在鼓里!”

        连番的训斥让小赵老师都快要在椅子上缩成一团了。

        马副校长尤觉得不够,还在输出。

        “年纪轻轻的,不要觉得考上编制就高枕无忧了。你是老师,是我们学校的老、师!”

        ……

        经常挨骂的书友想必都有体会,在挨骂的时候,很少有人会去全神贯注听领导骂了你什么的。

        开始的时候,年轻牛马们可能会最苦中作乐地在心里嘀咕,领导骂一句,自己心里反驳一句;到了后来,有了经验的老牛马会在这个时候把脑子放空,然后去想一些能够消磨时间的东西,比如“一会出去吃什么”。

        小赵老师正处于年轻牛马和老牛马之间的迭加态。

        她先是被领导骂得缩了缩脖子,然后脑子下意识开始放空。

        再然后,不知道为什么,在前天、昨天、今天白天的时候,她读的那些有关于【存在主义】的句子,一个接着一个地冒了出来。

        同时,还有南祝仁给她说的那些东西。

        马校长对小赵老师的反应:“当初他们两个是作为专家的身份来的,跟在他们身边学习是多么宝贵的机会?我把这么难得的学习机会交给你,现在你连他们在做什么东西都不知道,都看不懂吗?我来问你,你居然一问三不知?!”

        【难得的学习机会吗?】

        【虽然有和南老师他们相处的机会确实很难得,但……当初这个活是你强行塞给我的吧?说什么让我学习学习,具备独立自主搞什么[心理监控系统]的能力……】

        马副校长狠狠喘了口气,端起茶杯抿了一口。

        小赵老师突然悠悠地问道:“马校,今天南老师他们做什么了?”

        “你问我,我还打算问你呢!”

        马副校长异常暴躁:“周处长今天都要过来了!”

        这个消息让他格外不安。

        “所以南祝仁和重晖这两天到底都在干嘛?”马副校长再次逼问。

        “都在做实验、做咨询……”小赵老师回答。

        【换句话说,都在做有利于学生的事情。】

        【但……现在周处来了,因此有利于学生的,难道是不利于学校的吗?】

        【或者——】

        【只是对你不利而已?】

        小赵老师看向马副校长。

        【换句话说:有利于学生的东西,反而对马校你不利,是这个意思吗?】

        因为还在思考的原因,小赵老师的眼神还是愣愣的,看上去就跟依旧在放空一样。

        人的愤怒是没法持续太长时间的,可能是因为骂够了,又或者是因为小赵老师此刻的眼神实在是让人生不出气了。

        “一问三不知……”马副校长重新坐下,“算了,你暂时不要跟他们了,回去做自己之前的‘本职工作’吧。”

        【本职工作?植树、晚会、接待外来参观人员?】

        “你出去吧。”

        马副校长意兴阑珊地摆摆手,故意低头不去看小赵老师,也是因此没有察觉到对方脸上此刻不断变化的表情。

        半晌之后,马副校长才如有察觉一样抬头。

        “怎么还不走?”

        他没有等到小赵老师的起身。

        而是等到了年轻女老师悠悠的一句:“马校,我听说——前段时间我们做的那次民主测评,是给你调去十二中当校长做准备的吧?”

        “……???”

        马副校长万万没想到小赵老师开口居然是这么一句话。

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