早自习后的第一节课，数学。

    林清羽坐于座位，左手创可贴下伤口微痛。她翻笔记，指尖习惯性摩挲纸边——紧张时难以改掉的旧习。

    陈默从后门进，低头缓行，经林清羽座位时微顿——0.2秒，即续行至后排。

    林清羽没有抬头，只是用余光瞥见他的右脚依旧微跛，但步态比刚才下楼梯时更自然了些。

    云南白药喷雾的效果？还是他在伪装伤情的恢复速度？

    上课铃响。

    数学老师李老师走上讲台，扶了扶眼镜：“拿出测试卷，讲最后一题。”

    教室里响起翻卷子的沙沙声。

    林清羽抽出那张98分的卷子——她故意错了一道选择题，为了避免“满分”这种过于引人注目的成绩。错题是第7题，关于三角函数图像平移，她“粗心”算错了一个正负号。

    “这次全年级只有三个人做对最后一题。”李老师在黑板上画坐标系，“林清羽、陈默，还有二班的张伟。来，清羽，你上来把解题过程写一下。”

    被点名是意料之中。

    林清羽站起身，走向讲台。经过陈默座位时，她看见他的卷子摊在桌上——100分。鲜红的分数旁，李老师用红笔批注：「思路清晰，解法巧妙，但步骤跳跃过大，扣卷面分2分，实得98。」

    和她一样的分数。

    巧合？

    她走上讲台，接过粉笔。黑板上的坐标系已经画好，横轴标着x，纵轴标着y，原点处李老师写了一个小小的“S”——School（学校）的首字母。

    “假设学校在坐标原点(0,0)。”李老师站在一旁讲解，“那么东门就在正东方向500米处，坐标(500,0)；北门在正北300米处，坐标(0,300)；西门(-500,0)，南门(0,-300)……”

    林清羽的粉笔在黑板上写着解题步骤，耳朵却在捕捉李老师报出的每一个数字。

    500，0。

    0，300。

    -500，0。

    0，-300。

    这些数字组合很平常，但她的大脑自动启动了加密比对程序——三天前，她收到的那个加密指令，里面包含了一组经纬度坐标：北纬32°07′，东经118°47′。

    换算成十进制是：32.1167°，118.7833°。

    而这两个数字的小数点后三位分别是：116和783。

    现在黑板上的坐标数字，如果重新排列组合：500，300，500，300……可以组成5300，或者3500，或者——

    “清羽，这里。”李老师忽然指了指她写的一个步骤，“这个余弦值应该是正的，你写成负的了。”

    林清羽回过神，看向自己写的地方。确实，她在计算向量夹角余弦值时，“粗心”写错了一个符号。

    “对不起老师，我太粗心了。”她轻声说，擦掉重写。

    粉笔灰在阳光下飞舞。

    而就在她擦掉那个错误符号的瞬间，她看见黑板的木质边框上，有一道极浅的刻痕——三道短竖线，一道长横线。

    摩尔斯码的「B」。

    刻痕很新，木屑还是白色的，应该是最近两天留下的。谁会在黑板边框上刻摩尔斯码？学生恶作剧？还是……

    她写完解题过程，放下粉笔，回到座位。

    陈默坐在后排，低着头，右手在草稿纸上写着什么。从林清羽的角度，只能看见他手肘在规律地移动——不是写字，是画图。

    画什么？

    “好，清羽的解法大家看懂了没有？”李老师敲了敲黑板，“这是标准解法，但还有更简洁的方法。陈默，你的卷子上用了向量叉乘，上来给大家讲讲。”

    陈默站起身，动作有些僵硬。他走上讲台，接过粉笔时，手指“不小心”碰掉了讲台上的三角板。

    三角板落在黑板下的粉笔槽里，发出清脆的声响。

    他弯腰去捡。

    就在他弯腰的瞬间，林清羽看见他的左手在黑板边框上极快地抹了一下——正好抹过刚才她看见的那三道刻痕。

    刻痕消失了。

    被他的手指抹平了。

    陈默直起身，将三角板放回讲台，然后开始讲解他的解法。声音很低，带着书呆子特有的结巴：“我、我用的是向量叉乘的性质……设点A(200,150)，点B(-200,-150)，那么向量AB=(-400,-300)……”

    他在黑板上写下坐标。

    200，150。

    -200，-150。

    林清羽盯着这两个坐标点。

    200和150，如果看成时间，就是下午三点（15:00）。-200和-150，取绝对值后是200和150，但负号代表什么？第三象限？还是……

    “那么点A到原点的距离是250，点B到原点的距离也是250。”陈默说着，在黑板上计算：√(200²+150²)=√(40000+22500)=√62500=250。

    250。

    这个数字像一根针，扎进林清羽的听觉神经。

    三天前那个加密指令里，除了坐标，还有一组时间校验码：250。当时她没理解这个数字的含义，但现在她知道了——19:00换算成分钟是1140分钟，而1140除以250约等于4.56，这个小数的小数部分0.56，是某种密钥的索引值。

    陈默现在在课堂上公开说出“250”，是巧合，还是……

    她抬头看向讲台。

    陈默正好也看过来。

    两人的目光在空中相遇，只持续了0.3秒，他就移开了视线，继续低头讲解：“所、所以，两个点到原点的距离相等，都是250单位。”

    李老师点点头：“很好，陈默的解法更简洁。大家记下来。”

    林清羽低头，在笔记本上写下「250」，然后在这三个数字周围画了一个圈。

    她需要确认。

    如果陈默真的是在传递信息，那他一定还会有后续动作。

    果然，陈默讲完题后没有立刻回座位，而是站在讲台边，像是忽然想起什么，问道：“老、老师，如果点在第三象限(-200,-150)，距离原点距离是多少？我、我刚才算的没错吧？”

    李老师看了一眼黑板：“没错，就是250。”

    “哦，好、好的。”陈默推了推眼镜，走下讲台。

    经过林清羽座位时，他的右手“不经意”地在她的课桌边缘敲了一下。

    嗒。

    很轻的一声。

    但林清羽感觉到了震动——不是物理震动，是某种极低频率的声波震动，通过桌面传导到她的手臂。频率是47赫兹。

    又是47。

    她握紧笔，在笔记本上写下：「陈默主动提及250，确认信息传递意图。频率47Hz再次出现。需验证是否为同一信号源。」

    接下来的半节课，林清羽看似在认真听讲，但大脑在高速运转。

    李老师在讲解坐标系的应用，举的例子是“灯塔导航”：“假设海上有一座灯塔，坐标为(300,400)，一艘船在(100,100)，那么船到灯塔的距离……”

    灯塔。

    这个关键词让林清羽的神经瞬间绷紧。

    今晚的任务地点，就是江边的一座废弃灯塔。接头时间19:00，校验码250，地点坐标……她快速心算：如果以学校为原点，江边灯塔的坐标大约是(3200,-1800)，距离原点约3600米。

    但李老师举的例子是(300,400)，距离原点500。

    数字不对。

    除非……

    林清羽看向黑板上的坐标系。李老师画的坐标轴比例尺很小，一格只代表50米。但如果把比例尺放大十倍，一格代表500米呢？

    那么(300,400)就变成了(3000,4000)。

    而江边灯塔的实际坐标是(3200,-1800)，如果旋转坐标系，或者更换参考系……

    她的大脑快速进行坐标变换计算。

    就在这时，下课铃响了。

    李老师放下粉笔：“今天的课就到这里。作业：练习册第25页，第3、5、7题。明天上课前交。”

    教室里响起收拾书包的声音。

    林清羽翻开数学练习册，找到第25页。

    第3题：已知抛物线y=ax²+bx+c经过点(1,2)、(3,4)、(5,6)，求a、b、c的值。

    第5题：已知sinθ=3\/5，θ在第二象限，求cosθ和tanθ。

    第7题：

    「某海岸有一座灯塔，位于点A(300,400)。一艘观测船在点B(100,100)测得灯塔的方位角为α度。当晚19:00，该船以恒定速度向灯塔航行，已知船速为v，问：船何时能到达灯塔正东方向200米处？」

    林清羽盯着第7题。

    灯塔，坐标(300,400)——和她刚才换算后的坐标(3000,4000)只差一个数量级。

    方位角α——接头暗号的第一部分就是方位角。

    时间19:00——正是接头时间。

    船速v——校验码250可能和速度有关。

    到达灯塔正东方向200米处——那是实际接头点，灯塔东侧200米的旧码头。

    每一个细节都对得上。

    这绝不可能是巧合。

    她合上练习册，抬起头。

    教室里的人已经走得差不多了。陈默还坐在最后一排，慢吞吞地整理书包，像是完全不着急。

    林清羽站起身，走向后门。

    经过陈默座位时，她停下脚步。

    陈默抬起头，推了推眼镜：“林、林同学，有事吗？”

    林清羽看着他，沉默了两秒，然后轻声问：

    “陈同学，你觉得第7题的答案，会是多少？”

    陈默的镜片反着光，看不清眼神。

    但他嘴角微微动了一下，像是在笑，又像是肌肉的抽动。

    “不、不知道。”他说，“得算算。”

    “需要帮忙吗？”林清羽问。

    “不、不用。”陈默摇头，站起身，“我、我自己算。”

    他拎起书包，绕过她，走出教室。

    背影在走廊的阳光里拉得很长。

    林清羽站在原地，看着他的背影消失在楼梯拐角。

    然后，她走回自己的座位，从书包里掏出一个拇指大小的设备——微型频谱分析仪，伪装成U盘的样子。

    她将设备贴在桌面上，启动。

    屏幕亮起，显示着刚才检测到的声波信号频谱图。

    在47赫兹的位置，有一个清晰的峰值。

    而在这个峰值的旁边，250赫兹的位置，有另一个更小的峰值。

    两个频率，叠加在一起。

    形成一个完整的信号：47-250。

    林清羽盯着屏幕，手指在设备侧面输入解码指令。

    几秒后，屏幕刷新，显示出一行字：

    「频率信号解码完成。

    47Hz：身份确认码（朱雀-07）

    250Hz：时间校验码（19:00）

    复合信号含义：今晚19:00，任务继续。

    附加信息：注意安全。」

    发送时间：五分钟前。

    正是陈默在她桌边敲击的那一刻。

    林清羽关掉设备，将它收回书包。

    她看向窗外的操场，阳光炽烈，蝉鸣聒噪。

    一切都看似平静。

    但她知道，从这一刻起，她和陈默之间那层薄薄的窗户纸，已经被戳破了一个洞。

    他在提醒她。

    用数学题，用频率信号，用课堂上那些看似随意的数字。

    提醒她今晚的任务。

    也提醒她，危险。

    林清羽背书包出教室，在窗玻璃倒影中与楼梯拐角处的陈默对视三秒，陈默转身离开。

    林清羽也收回视线，走向另一侧的楼梯。

    她的指尖在书包肩带上，轻轻敲击出一段节奏：

    短-短-短，长-长-长，短-短-短。

    SOS。

    但这一次，不是求救。

    是确认。

    确认她收到了他的信号。

    确认今晚，19:00，灯塔见。