六年级开学，学校照例要重新分班。消息传开，教室里提前弥漫开一种离别的伤感气氛。课间，女生们开始互相写同学录，传着小礼物，关系好的凑在一起，眼圈红红地说着不舍的话。孟溪瑶依旧坐在她的角落，面前摊开一本数学练习册，笔尖悬在纸上，久久没有落下。那些嘈杂的、带着哭音的声音钻进她的耳朵，她感到一种彻底的茫然和……疏离。他们为什么会哭？分开，离开这里，不是一件……值得期待的事情吗？

    终于，分班名单张贴了出来。人群哄地围上去，寻找自己的名字，发出或喜悦或失落的惊呼。孟溪瑶等到人散得差不多了，才慢慢走过去。目光顺着名单往下滑，找到了自己的名字，后面跟着一个新的班级编号——六年级（7）班。她盯着那个数字看了几秒钟，然后，视线迅速扫过原来班级的名单。王莉莉、还有那几个经常欺负她的女生名字，都没有出现在（7）班的名单上。

    一股奇异的、陌生的感觉，像一小簇极其微弱的火苗，在心底最深最冷的冻土下，轻轻蹿动了一下。她转过身，背对着那张密密麻麻的名单，走回自己的座位，开始收拾书包。动作依旧很慢，但指尖似乎不再那么冰凉。

    最后一天在原班级，更像是一场混乱的告别仪式。班主任说了些鼓励的话，底下啜泣声此起彼伏。有人开始拥抱，有人交换最后的礼物，黑板上画满了歪歪扭扭的祝福语和签名。孟溪瑶安静地坐在自己的位置上，把所有属于自己的东西——几本课本，一个旧铁皮铅笔盒，两块用得小小的橡皮——一样一样收进那个洗得发蓝的旧书包里。她的东西少得可怜，很快就收拾好了。

    下课铃终于响了。班主任叹了口气，说了声“放学”。教室里瞬间被更大的哭声和告别声淹没。几个女生抱在一起，哭得不能自已。孟溪瑶背起书包，站起身。她看了一眼这间待了四年的教室——斑驳的黑板，被刻划得乱七八糟的课桌，窗外那棵总是灰扑扑的冬青树。然后，她迈开步子，穿过那些哭得东倒西歪的同学，穿过弥漫在空气中的浓得化不开的悲伤，走向教室门口。

    脚步踏出教室门的那一刻，外面走廊的光线涌过来。初秋下午的阳光，透过走廊尽头的窗户，带着一点温暖的淡金色，铺在磨得光滑的水磨石地面上。孟溪瑶踩进那片光里。她深深地、深深地吸了一口气。

    空气涌入肺叶，清凉的，带着一点远处桂花的隐约甜香，还有阳光晒在灰尘上的干燥气味。没有教室里那种黏腻的眼泪和离愁的味道。她继续往前走，脚步越来越快，最后几乎是小跑起来。书包在背后一下一下地拍打着，有点重，但她感觉不到。她没有回头，一次也没有。

    一直跑到教学楼外，跑到空旷的操场上，她才猛地停下脚步，弯下腰，双手撑住膝盖，大口大口地喘气。不是因为累，是因为胸腔里有什么东西在剧烈地鼓胀，冲撞着，几乎要破膛而出。不是喜悦，不是兴奋，是一种更剧烈、更彻底的……解脱。像溺水的人终于浮出水面，像被埋了很久的种子终于顶开了压在上面的巨石，看到了第一线天光。

    她直起身，仰起脸。天空很高，很蓝，飘着几缕淡淡的云丝。阳光毫无遮挡地洒下来，落在她脸上，有些刺眼，暖洋洋的。她眯起眼睛，又深深地吸了一口气。这一次，她清晰地感觉到，那空气，真的是……甜的。

    新的班级，新的开始。孟溪瑶依旧坐在老师安排的、靠后一些的位置。她依旧沉默，依旧独来独往，但那种时时刻刻绷紧的、预备承受伤害的戒备，在最初的几天过去后，似乎真的松懈了一丝丝。至少，这里没有王莉莉她们。新同学对她这个转班来的“陌生人”好奇了一阵，见她总是低着头不说话，也就渐渐失去了兴趣，各自有了新的玩伴。

    她还是一个人。课间，当同学们三五成群嬉笑打闹时，她就静静坐在自己的座位上，看着窗外操场上的树木发呆，或者埋头看一本从图书馆借来的旧书。她像一个被遗忘在角落的透明影子，没有重量，没有声音。

    直到那天下午的自习课。教室里不算太安静，有低声聊天的，有传纸条的。孟溪瑶正在解一道数学应用题，思路卡在一个步骤上。她微微蹙着眉，笔尖无意识地在草稿纸上点着。

    一道影子落在她的桌面上。她惊了一下，下意识地瑟缩，几乎要立刻把本子合上藏起来。抬起头，撞进一双眼睛。

    是一个男生。个子在六年级男生里算高的，穿着干净的浅蓝色衬衫，袖子随意挽到手肘。他站在那里，身姿挺拔，像一棵沐浴在阳光里的小白杨。他的眼睛很亮，瞳仁是清浅的琥珀色，此刻正看着她，眼神里没有她熟悉的嘲弄或探究，而是一种……平静的、甚至带着点歉然的笑意。

    “孟溪瑶同学，”他开口，声音清朗，语速不疾不徐，“打扰一下。听说你数学很好，我……有道题不太明白，能请教你一下吗？”

    孟溪瑶愣住了，嘴唇微微张开，眼睛一眨不眨地看着他，仿佛没听懂他在说什么。请教……她？数学题？自从转学到城里，从没有人用这样的语气，对她说过这样的话。

    男生似乎被她的反应弄得有点不好意思，抬手摸了摸鼻子，解释道：“就是练习册第三单元最后那道拓展题，关于行程问题的。我问了好几个人，他们好像也……嗯，没太搞明白。张老师说你上次单元考数学是满分，所以……”他顿了顿，笑容加深了些，带着少年人特有的干净和坦诚，“能帮帮忙吗？”

    他的解释合情合理，态度自然又恳切。孟溪瑶心里那根紧绷的弦，稍微松了一点点。她低下头，避开他的目光，手指蜷了蜷，小声说：“哪……哪道题？”

    男生立刻把一本摊开的练习册放到她桌上，修长的手指指向其中一道题。“这个。”

    孟溪瑶的目光落在题目上。是她刚才也思考过的那类题型，只不过数字和情境不同。解题的思路在她脑海里清晰起来。她拿起自己的笔，扯过一张干净的草稿纸，声音依旧很小，但努力让每个字都清晰：“这里……要先画线段图。假设甲的速度是……”

    她开始讲解，起初还有些磕绊，渐渐投入进去，语速也平稳下来。她讲得很细，每一步推导都写清楚，偶尔停下来，抬头飞快地瞥一眼男生，看他是否听懂了。男生听得很专注，身体微微前倾，目光跟着她的笔尖移动，遇到关键处会轻轻“嗯”一声表示理解。

    “所以，最后答案就是，乙车每小时行60千米。”孟溪瑶写完最后一个数字，放下笔，声音又低了下去。

    “原来是这样！”男生恍然大悟，直起身，脸上露出由衷的佩服和感谢，“我卡在设未知数那一步了，总想着直接列方程，没想到画图这么清楚！太谢谢你了，孟溪瑶同学，你讲得真明白！”

    他的道谢真诚而热烈。孟溪瑶耳根有些发热，不敢看他，只摇了摇头，声音细若蚊蚋：“没……没什么。”

    “下次有不会的，还能来问你吗？”男生收起练习册，很自然地问道，“你讲得比老师说的还容易懂。”

    孟溪瑶的手指绞在了一起。她不知道该怎么回答。拒绝？似乎没有理由。答应？又觉得……太不真实。在她过去几年的经验里，主动的接近往往伴随着她不理解的目的和随后的伤害。但眼前这个男生……他的眼睛太干净了。

    在她犹豫的当口，男生已经笑着对她点了点头，抱着练习册转身回了自己的座位。他的座位在教室中间靠前，离她这个角落很远。

    孟溪瑶看着他走开的背影，心里那潭沉寂了太久的水，仿佛被投入了一颗极小极小的石子，荡开了一圈几乎看不见的涟漪。她低下头，看着草稿纸上自己整齐的字迹和清晰的图示，指尖轻轻拂过那些墨痕。

    他真的……只是来问问题的吗？